《怡辰老師的高效時間管理課》上班沒有成就感怎麼辦?如何尋找工作的成就感?
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《怡辰老師的高效時間管理課》上班沒有成就感怎麼辦?如何尋找工作的成就感?

2022 年 12 月 19 日

 
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有次,我在一場線上演講中分享時間管理之道。當講到「成就感」時,下面留言區馬上有一位聽眾回應:「面對長官的苛求與刁難,怎麼可能會有成就感?」我看到這則留言時,心中浮現的第一個想法就是:「好可惜呀!」 我任教過不少學校,也接觸過不少長官,偶爾也會遇到咄咄逼人的長官,有的不講道理,有的帶有成見,與這樣的人共事,真讓人痛苦萬分。但說真的,即便彼此有著截然不同的個性及價值觀,多數長官仍是善解人意、善於傾聽、循循善誘的。靜下心來想想,我們為什麼要一直活在別人的眼光裡?如果要把所有工作成就感的來源都放在別人身上,豈不是太可惜了?由親子天下出版的《怡辰老師的高效時間管理課:心態×概念×工具,打造恆毅力的人生複利心法》作者林怡辰將與讀者分享上班工作沒有成就感該怎麼辦?如何尋找成就感?

如何尋找成就感?

跳脫固定的思維方式

以社會新鮮人來說,自然會有許多事物要去適應與熟悉。記得我進入學校任教的第一年,就被任命擔任教務組長兼一年級老師,對於新環境都還不熟悉,又要兼顧行政與教學兩大責任,讓我時常感覺快要崩潰。然而,我沒有時間抱怨,只想著把它當成「闖關遊戲」來看待,能過幾關就過幾關。今天練習的是一年級新生的班級經營,明天來練習和其他學校同事的溝通工作, 當我把全副精神放在「怎麼把事情做得更好」上,不僅沒有心力抱怨,心中反而充滿了期待:「這次,我到底能不能挑戰成功?」

同時,我也將工作劃分成小等份,每通過一個環節,就在心底為自己喝采。姑且不論長官的批評和指教,至少在我自己心裡清楚知道,自己又往前了一步。如果上級覺得我做得好,那就是錦上添花,又增加了一點成就感;如果上級有批評指教,那也很好,看看自己還有什麼地方可以做得更好,那就能再破一關了! 當然,有時難免會覺得長官對自己過於苛求,或是刻意雞蛋裡挑骨頭,因而感到忿忿不平,就像下面這則故事裡的工作者一樣:

有個年輕人總覺得老闆對自己過於苛刻,認為自己簡直是懷才不遇、有志難伸, 因而而每天想著:「總有一天,我要拍桌子辭職走人。」 這時,朋友善意的建議他:「你對公司的貿易大小事都學到了嗎?來往叫貨的廠商都清楚了嗎?你當然隨時都可以拍桌子辭職走人,可是換個角度想,把公司當作免費學習的地方,把各式文書和組織內容全部搞懂,就連修理影印機這點小事都學會。等到你把該學的全都學了再離職,不是更好嗎?」 你應該也猜到故事的結局了。後來,這個年輕人不僅成為公司的重要支柱,老闆也對他重用有加。

鍛鍊雙翼、累積實力

每當我與長官意見不合時,我就會想起故事裡的年輕人,轉換自己的思考方式, 將注意力放在自我的成長和學習上,從中找到工作成就感。如此一來,即使我依舊無力改變情況,也能鍛鍊出強而有力的雙翼,有朝一日能夠展翅翱翔,飛離這個有毒的環境。

就像是有幾次,我擔任和教學完全無關的出納組長,需要負責每個月計算薪水、開立發票、年末製作扣繳稅單等工作。雖然這些工作內容完全不是我的興趣,但在組織裡,許多工作都需要大家的承擔與配合。因此,我費心研究出納工作的時程、工作要務,把這些細節都做成清單和標準作業流程,讓自己能以最快的速度、最有效率的方式,完成每月既定事項,這樣一來, 我就可以多出更多時間去推動閱讀工作了。

出納工作需要謹慎細心,在計算數字上,一塊錢都不能多也不能少,偏偏自己的個性急躁又粗心。因此,每次送報表給會計主任時,我總會在心裡默默和自己定下挑戰:希望可以一個錯誤都沒有,讓會計主任完全沒有機會可以退回,全數過關。就這樣,從剛開始的報表要修改到十幾版,到後來一次通過不說,我還可以馬上抓到會計主任錯誤的地方,或是合作的農會入錯帳戶。無形中,訓練自己的敏銳度和細心度。由此看來,藉由原本不擅長的工作,不僅能培育自己成長,還有人願意支付薪水,不也是一件好事嗎? 如果自己已經很努力了,還是常常被人貶低、責罵,那麼就視狀況適時停損、遠走高飛吧!好戰士何患無戰場?

為自己帶來成就感

在教學工作上,我最常看見老師們遇到的困難,不是沒有目標,不是沒有時間, 而是:「我努力了這麼久、付出了那麼多,孩子卻一點進步和改變都沒有。我的心已經累了⋯⋯。」 平日忙碌於教學工作已經夠辛苦了,如果還要加上繁雜的行政事務,面對著一長串的工作清單,難免有時會嘶吼咆哮:「這樣一點意義都沒有,我的人生都要在裡面虛耗!」這樣的心累與倦怠,導致許多老師最後連想要改變的動力與欲望都消耗殆盡。這時,培養「從空氣中抓取成就感」的能力,就顯得更為重要。聽過這個故事嗎?

有個哲學家來到建築工地,分別問起三個正在工作的工人:「你在做什麼?」
第一個工人頭也不抬,沒好氣的說:「我在砌磚,你沒看見嗎?」
第二個工人抬了抬頭說:「我在砌一道牆。」
第三個工人熱情洋溢、充滿期待的說:「我在催生一座無比宏偉的教堂。」

發現,我們每天所做的,不是「上班」,而是「改變一個孩子人生的走向」;我們每天站在講臺上所扮演的,不是「教學工作者」,而是「命運規劃師」。相較前後兩者,雖然只是小小的轉念,但所象徵的意義及帶來的影響卻完全不同。再者,孩子是真的沒有改變,還是你看不到他的改變?人的狀況原本就起起伏伏,隨著時間軸呈現上上下下波動。但如果仔細回顧一下孩子的作業,你會看見從之前一週都不交作業,到現在一週會交一次;從之前上課總是趴在桌上,到現在偶爾會抬頭參與;從之前髒話不離口,到現在不小心講髒話會左顧右盼,一副擔心被人發現的模樣⋯⋯。

我們都知道滴水穿石的道理,卻忘記每一滴水的力量,因為那是這樣的毫不起眼,容易被人忽略。但如果目標在遠方,那就要打開心與眼,從空氣中呼吸自己給的成就感,不斷栽培自己,鼓舞自己前進。如果方向、方法正確,成就感便是自己給自己的,在空氣中抓取成就感成為意義,相信就能看見,拉長時間軸,滴水涓涓,終成汪洋!

書名:《怡辰老師的高效時間管理課:心態×概念×工具,打造恆毅力的人生複利心法
作者:林怡辰
出版社:親子天下

怡辰老師的高效時間管理課:心態×概念×工具,打造恆毅力的人生複利心法

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週餘
 
 
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